哲学博士（工程教育）

马来西亚理工大学（Universiti Teknologi Malaysia, UTM）的哲学博士（工程教育）专业聚焦于工程教育领域的理论创新与实践研究。核心课程包括：工程教育研究方法论，系统讲授定量、定性及混合研究设计，强调教育实验、课堂观察与学习分析技术在工程教学场景中的应用；高等工程学习科学，深入探讨工程思维发展、概念转变、协作问题解决及认知负荷理论，结合STEM教育实证研究；工程课程设计与评估，涵盖基于能力的课程开发（如CDIO、ABET标准）、学习成果映射、形成性与终结性评估策略；工程教育技术与数字化学习，研究智能辅导系统、虚拟仿真实验、MOOCs及学习分析工具在工程教学中的有效性验证；工程教育政策与领导力，分析国家工程教育改革框架、认证体系（如MQA、Washington Accord）及高校教学学术（SoTL）实践路径。所有课程均强调将教育学原理与工程学科特性深度融合，培养学生独立开展严谨、可推广的工程教育实证研究能力，支撑其完成具有理论价值与实践影响力的博士学位论文。