教学与学习研究生文凭课程面向那些满怀热忱、富有创意，并致力于切实改变儿童和青少年生活的学习者而设计。该课程是新西兰（奥特亚罗瓦）的入门级教师资格认证项目，旨在帮助你构建关于教学、学习与课程的核心知识体系，同时通过在中小学开展专业实践，获得宝贵的实操经验。在学习过程中，你将逐步掌握沟通能力、批判性思维、教案设计及学习活动设计等关键教学技能。本课程尤为重视双文化素养——深入理解并践行《怀唐伊条约》，尊重毛利人视角，从而确保你能有效支持并回应所有学习者的多元需求与成长愿景。完成本课程后，你将成为一名深思熟虑、灵活应变且包容并蓄的教育工作者，为正式步入教师职业做好充分准备。
国家/地区
新西兰
学校
坎特伯雷大学
专业大类
人文社科
专业阶段
专业细分类
教育学
学制
1年
学费
新西兰元34,625（150分）
申请要求
中国学生申请该课程需满足以下学术背景要求：
1. 学历要求：须持有新西兰学历框架（NZQF）7级学士学位，或具备经认可的同等学术资格；
2. 专业背景：若申请中学教育方向，需在中学课程相关学科领域具备NZQF 5至7级的知识体系；
3. 特殊途径：中学紧缺学科申请人可凭至少五年相关工作经验（需经教育学院院长及新西兰教师委员会批准），并通过7级学习能力评估及指定衔接课程替代学历要求；
4. 学历认证：中国学历需经新西兰高校评估认可为等同于NZQF 7级学士学位。
（注：英语要求、儿童法案合规性、面试及院长审批等非学术条件未列入本摘要）
1. 学历要求：须持有新西兰学历框架（NZQF）7级学士学位，或具备经认可的同等学术资格；
2. 专业背景：若申请中学教育方向，需在中学课程相关学科领域具备NZQF 5至7级的知识体系；
3. 特殊途径：中学紧缺学科申请人可凭至少五年相关工作经验（需经教育学院院长及新西兰教师委员会批准），并通过7级学习能力评估及指定衔接课程替代学历要求；
4. 学历认证：中国学历需经新西兰高校评估认可为等同于NZQF 7级学士学位。
（注：英语要求、儿童法案合规性、面试及院长审批等非学术条件未列入本摘要）
语言要求
雅思（学术类）| 学术类，总分平均分为7.0分，阅读、写作和口语单项不低于7.0分。
| 科目 | 总分 | 阅读 | 听力 | 口语 | 写作 |
|---|---|---|---|---|---|
雅思 | 7.0 | 7.0 | 7.0 | 7.0 | 7.0 |
托福（iBT）| 总分不低于98分，其中阅读、听力和写作单项均不低于24分。请注意，加州大学仅接受单次考试的托福iBT成绩，不接受“MyBest”拼分成绩。
| 科目 | 总分 | 阅读 | 听力 | 口语 | 写作 |
|---|---|---|---|---|---|
托福 | 98 | 24 | 24 | 23 | 27 |
PTE（培生学术英语考试）| 总分不低于65分，且各项交际能力单项得分均不低于65分
| 科目 | 总分 | 阅读 | 听力 | 口语 | 写作 |
|---|---|---|---|---|---|
PTE | 65 | 65 | 65 | 65 | 65 |
开学与申请日期
2026
| 开学日期 | 申请开始日期 | 申请截止日期 | 申请状态 |
|---|---|---|---|
| 2026-01 | - | 2025-10-31  0天 | 已截止 |
课程描述
以下是坎特伯雷大学（University of Canterbury）GradDipTchgLn（教育学研究生文凭）课程的简明中文总结：
该课程为新西兰教师注册必修的职前教师教育项目，分**小学教育（Primary）和中学教育（Secondary）**两个方向，所有学生均须完成6门核心必修课：
- 专业学习与探究1、2（TEPI313/314）
- 面向多元文化的全纳教育（TEPI315）
- 毛利语与毛利文化（TEPI316）
- 教学专业实践1、2（TEPP313/314）
小学方向另需修读4门课程，涵盖读写与数学教学、健康与艺术、科学与技术、语言与社会科学等小学核心领域（TECP323–326）。
中学方向需修读3门学科教学法课程（TECS333–335），聚焦初中至高中阶段的课程、教学与评估；另须选定一门主修教学科目（如英语、数学、生物等，要求本科相关课程修至300级）及一门附加教学科目（如商务、音乐、地理等，要求修至100或200级）。对应附加科目的教学法课程为TECS336（初中）或TECS337（高中）；若无相应学科背景，可选修TECP324–326或TECS337，或通过替代入学路径修读TECS347。
注：替代入学路径（Alternate Entry Pathway）学生修读TECS343–345（中学）或相应小学课程。
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