本课程提供了对人工智能（AI）及其他新兴技术的机遇与挑战的清晰且具有战略性的理解。课程旨在满足企业和公共部门对掌握最新AI和数字技术知识与技能人才日益增长的需求。该计划帮助学员在实际环境中有效应用这些技术。
国家/地区
英国
学校
利物浦大学
专业大类
商科与经济学
专业阶段
专业细分类
国际商务
学制
12个月
学费
每年32,000英镑
申请要求
中国学生申请授课型硕士通常需持有中国教育部认可的大学学士学位，且平均成绩在65%至78%之间（具体要求视院校层次而定）。部分课程可能有更高要求。若未达到直录标准，可申请利物浦大学国际学院开设的预科硕士课程，顺利完成并满足出勤等要求后，可 guaranteed 升读利物浦大学相应硕士课程。非毕业生如具备丰富专业经验或其它资质，也可能被酌情考虑。
语言要求
总分6.5，且各单项不低于6.0
| 科目 | 总分 | 阅读 | 听力 | 口语 | 写作 |
|---|---|---|---|---|---|
雅思 | 6.5 | 6.0 | 6.0 | 6.0 | 6.0 |
总分61，且各单项分数不低于59
| 科目 | 总分 | 阅读 | 听力 | 口语 | 写作 |
|---|---|---|---|---|---|
PTE | 61 | 59 | 59 | 59 | 59 |
如果你在2026年1月20日或之前参加托福考试，则总分需达到88分，且各单项最低分数为：听力19分、写作19分、阅读19分、口语20分。 如果你在2026年1月21日及之后参加托福考试（此时已启用新评分体系），则总分需达到4.5分，且各单项均不低于4分。 不接受托福家庭版（TOEFL Home Edition）。
| 科目 | 总分 | 阅读 | 听力 | 口语 | 写作 |
|---|---|---|---|---|---|
托福 | 88 | 19 | 19 | 20 | 19 |
开学与申请日期
2026
| 开学日期 | 申请开始日期 | 申请截止日期 | 申请状态 |
|---|---|---|---|
| 2026-09 | - | 2026-08-21  0天 | 已截止 |
课程描述
该12个月硕士课程共需完成180学分，包括120学分的授课模块和60学分的毕业项目。课程分为两个学期和夏季项目阶段。
第一学期包含两门必修课：《数字商业技术与管理》（EBUS603）和《人工智能应用与创新》（EBUS637），各15学分；学生还需从《大数据管理》（EBUS622）、《运营建模与仿真》（EBUS504）和《组织中的项目与组合管理》（EBUS614）中选择一门选修课。
第二学期新增两门必修课：《数字战略》（EBUS605）、《企业系统与SAP》（EBUS612）和《人工智能伦理与治理》（EBUS638），各15学分；选修课包括《商业大数据分析》（EBUS633）和《领导与管理项目团队》（EBUS536），任选一门。
完成两个学期后，学生在暑期完成毕业项目，二选一：《商业模拟与分析》（EBUS635）或《硕士项目》（EBUS621），占60学分。
教学采用主动学习方式，包括案例研究、商业模拟、AI工具（如ChatGPT Pro、Hugging Face）、编程（RStudio）、数据分析软件（Tableau、SAP）等。每周约10小时授课，另需20小时自主学习与小组作业。
评估方式多样，包括课程作业、报告、演讲、案例分析、小组项目和考试等。最终成绩分为及格、良好或优秀。
课程体现“利物浦三大特色”：科研融合教学、主动学习和真实评估，注重培养学生数字素养、自信心和全球公民意识，并以包容性为核心价值。
第一学期包含两门必修课：《数字商业技术与管理》（EBUS603）和《人工智能应用与创新》（EBUS637），各15学分；学生还需从《大数据管理》（EBUS622）、《运营建模与仿真》（EBUS504）和《组织中的项目与组合管理》（EBUS614）中选择一门选修课。
第二学期新增两门必修课：《数字战略》（EBUS605）、《企业系统与SAP》（EBUS612）和《人工智能伦理与治理》（EBUS638），各15学分；选修课包括《商业大数据分析》（EBUS633）和《领导与管理项目团队》（EBUS536），任选一门。
完成两个学期后，学生在暑期完成毕业项目，二选一：《商业模拟与分析》（EBUS635）或《硕士项目》（EBUS621），占60学分。
教学采用主动学习方式，包括案例研究、商业模拟、AI工具（如ChatGPT Pro、Hugging Face）、编程（RStudio）、数据分析软件（Tableau、SAP）等。每周约10小时授课，另需20小时自主学习与小组作业。
评估方式多样，包括课程作业、报告、演讲、案例分析、小组项目和考试等。最终成绩分为及格、良好或优秀。
课程体现“利物浦三大特色”：科研融合教学、主动学习和真实评估，注重培养学生数字素养、自信心和全球公民意识，并以包容性为核心价值。
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