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申请要求
申请阿伯丁大学博士项目需具备相关领域的硕士学位,或一等/二等一荣誉学士学位(或同等学历)。中国学生通常需本科均分75%(相当于英国2:1),部分学院要求不同:工程学院要求至少65%(顶尖院校可降至60%),商学院要求至少75%(顶尖院校可降至70%);211高校学生分数略低者也可能被考虑。若学术背景稍弱,可能先注册研究型硕士课程(如MRes等),表现优异者可转为博士。申请人须提交详细研究计划及两封来自最近就读院校的学术推荐信,并具备扎实的研究方法知识与实践经验。非英语母语者须提供英语水平证明。
语言要求
听力 - 5.5 或以上
阅读 - 6.0 或以上
口语 - 5.5 或以上
写作 - 6.0 或以上
**总分 - 6.5**
| 科目 | 总分 | 阅读 | 听力 | 口语 | 写作 |
|---|
雅思 | 6.5 | 6.0 | 5.5 | 5.5 | 6.0 |
听力 - 17 或以上
阅读 - 21 或以上
口语 - 20 或以上
写作 - 21 或以上
**总分 - 90**
听力 - 59 或以上
阅读 - 59 或以上
口语 - 59 或以上
写作 - 59 或以上
**总分 - 62**
| 科目 | 总分 | 阅读 | 听力 | 口语 | 写作 |
|---|
PTE | 62 | 59 | 59 | 59 | 59 |
课程描述
阿伯丁大学教育学院提供全日制或非全日制、校内或远程指导的研究型学位课程。2021/22学年,学生可选择远程开始博士学习,并根据情况选择后续在校或远程完成学业。博士研究分为四个主题:
1. 社会与教育发展的国际研究:涵盖卢旺达成人识字、难民学习、全球公民教育、双语教师效能及埃塞俄比亚公民社会组织等课题,专家包括Pamela Abbott教授、Matthew Clarke教授等。
2. 终身职业教育与发展:关注教师教育、学校领导力、职前教师实习及儿童生态认同,相关专家有Archie Graham、Donald Gray教授等。
3. 教育包容与福祉:研究自闭症培训、弱势群体支持、伊斯兰心理健康观及服刑人员创业障碍,设有咨询研究中心,专家包括David Johnston、Will Barlow等。
4. 教学法与数字学习:探讨技术对职场身份的影响、科学教育中的探究式学习、在线协作学习及EAP学生论证能力发展,专家有Colin Christie、Helen Martin等。
学院拥有全球发展中心等多个研究平台,欢迎来自世界各地的学生申请,研究注重国际视野、社会公正与可持续发展。