Primary Education with Qualified Teacher Status (English medium) BA (Hons)

以下是 Bangor University 2026–2029 年全日制小学教育（QTS）荣誉学士课程（BA Hons Primary Education with QTS） 的模块结构中文概要，按学年清晰梳理：

第一学年（2026–2027）｜共120学分｜全为核心模块

• XCE-1100 教授问题解决与探索：数学、科学与技术（20学分）
  聚焦3–7岁儿童的STEM启蒙教学，强调实践互动与专家交流。


• XCE-1101 儿童发展与学习 & 威尔士语（20学分）
  涵盖多元背景儿童教育、特殊教育需求（ALN）、社会经济劣势应对，及基础威尔士语教学能力。


• XCE-1102 课堂之外的教学：人文、健康与福祉（20学分）
  基于《威尔士课程》，整合人文与健康福祉领域的跨学科教学法。


• XCE-1103 校内实习1：教与学及评估基础（20学分）
  在Foundation阶段（3–7岁）学校开展首次教学实践，对接QTS专业标准。


• XCE-1104 语言、读写与创造力（20学分）
  发展儿童口语、阅读、写作能力，并融合艺术、音乐、戏剧等创意表达教学。


• XCE-1105 专业实践与学术技能（20学分）
  强化教育心理学、课程设计、评估策略、课堂管理与包容性教学。

第二学年（2027–2028）｜共120学分｜全为核心模块

• XCE-2100 校内实习2：教与学及评估进阶（20学分）
  进入高年级小学（7–11岁）课堂深化实践，持续对标QTS标准。


• XCE-2101 神经多样性与包容性 & 威尔士语（20学分）
  系统学习ALN相关发展障碍识别与支持策略，提升威尔士语课堂应用能力。


• XCE-2102 教授质疑、计算与创造：数学、科学与技术（20学分）
  面向3–6年级，强化STEM学科教学法、信心培养与实证教学策略。


• XCE-2103 教授人与地方：人文、健康与福祉（20学分）
  探索现实议题（如可持续发展、心理健康），发展学生批判思维与生活韧性。


• XCE-2104 专业实践与研究技能（20学分）
  深化差异化教学、课程规划与反思实践；同步培养教育研究素养（伦理、方法、证据分析）。


• XCE-2105 发展语言、读写与创造力（20学分）
  融合戏剧、美术、音乐与语言教学，提升跨学科课程设计与实施能力。

第三学年（2028–2029）｜共120学分｜含高阶整合与研究模块

• XCE-3101 学科研究3：课程设计与实施创新（40学分）
  设计并实施跨学科主题单元及校外教育活动，紧密对接学校发展计划与儿童兴趣。


• XCE-3103 实践者探究（40学分）
  开展小型行动研究，围绕自身教学改进提出研究问题，在导师指导下完成完整教育研究项目。


• XCE-3100 校内实习3与专业标准（20学分）
  在Foundation或Upper Primary任一阶段完成综合实习，全面达成QTS标准。


• XCE-3102 引领学习与威尔士语（20学分）
  培养教学领导力，聚焦ALN包容性提升、数字技术赋能教学，并完成威尔士语能力终期评估（依据威尔士政府教师框架）。

✅ 全程特色：

• 所有模块均为核心必修，无选修；


• 威尔士语能力培养贯穿三年，从基础融入到教学应用，最终达教师岗位要求水平；


• 校内实习逐年递进（Foundation → Upper Primary → 综合深化），理论与实践高度融合；


• 研究能力螺旋上升：从研究意识（Y1）→ 方法训练（Y2）→ 独立探究（Y3）；


• 完全对接英国合格教师资格（QTS）专业标准，毕业即具备注册教师资质。

如需课程地图（visual pathway）、QTS标准映射表或威尔士语能力发展路径说明，可进一步提供。