《玫瑰少年》背后的故事 | 校园霸凌面前，每个人都有Say No的权利！
2021/07/23/周五 09:56
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2002年，中国台湾通过了性别平等教育法；
2006年，台湾性别平等教育协会出版《拥抱玫瑰少年》；
2007年，当地教育部拍摄纪录片《玫瑰少年》，并于2009年送至全台高中作为教材；
像叶永志一样，只是希望“做自己”的人，却时常会遭受来自外界的非议和排斥。
在近期线上公益传播大使【大声向校园欺凌Say No!】项目汇报中，我们也听到了许多来自青少年的声音。
遭遇校园霸凌后， 你有向其他人求助吗？
1、比较少，因为首先知道学校不可能管这件事情，即使教务处知道了，可能也只是叫一下家长，甚至叫完家长以后，霸凌者的怨念会更深。
2、有求助过，向老师、同学、父母求助，结果是父母向校领导反映，学校对两名欺凌者严肃处理。
3、小学二年级的时候就开始被欺凌，所以当时可能以为这已经是一个常态了。
作为一个旁观者， 你会去提供帮助吗？
1、看到过，然后我就走了，因为当时害怕被那些欺凌别人的人发现我去告状，然后再来欺凌我。
2、我向老师寻求帮助了，因为我很清楚，我是打不过那些人的。
3、至少没有伤害他们，但也没有做过其他的事情，可能会有一点后悔吧。如果当时我去帮助他们，或许会不一样，我的生活可能也会有些不同吧。
你觉得欺凌别人的同学， 是什么样的？
1、我觉得要分情况，如果是对于一些年纪比较小的孩子，可能他们做出这种行为更多的是出于一个比较好玩的心态，他们并没有意识到，他们的做法造成了多严重的后果。然后等到再大了一点之后，有的人可能会出于一些嫉妒，或者只是单纯的不喜欢，而做出这个决定。
2、他们的内心可能也是受到了一定的伤害，所以才会去欺负他人，所以我觉得他们也不是想象中的那么坏，可能其实也需要一定的帮助。
3、行为恶劣，且没有素质，没有人品，就是家庭教育没到位。
4、这些欺凌别人的人，其实是满可悲的。
那你愿不愿意， 跟TA（欺凌者）成为朋友呢？
1、你愿意吗？我现在打你一顿，你愿意跟我交朋友吗？
2、我不愿意，中国有句古言，近朱者赤，近墨者黑。
3、要看是在TA欺凌别人的时候还是在那之后，因为人也是会有转变的嘛。但是我个人不是很喜欢，跟当时欺凌别人的人做朋友。不过如果之后有转变的话，我可能会选择考虑一下。
4、如果是当时的我的话，我肯定是不愿意的，因为是他们欺负别人。但如果从一个比较好的角度来说的话，我们应该学会去接纳别人。因为他们其实也是挺可怜的，他们的那些行为其实说明他们心灵也受到了一些伤害。
你觉得， 为什么有的同学会被欺凌？
1、一个同学被霸凌，其实是不需要特别的原因和理由的，因为他被霸凌并不代表他有任何的问题，只能代表霸凌他的人有问题。
2、被欺凌者性格过于软弱，在出现欺凌事件之后，没有及时将情况汇报给老师或者家长。
3、他们可能，就是一个群体里面的边缘。
4、性格不够勇敢？
你们有什么， 想对被霸凌者们说的话吗？
1、希望你相信，总会有光。
2、长夜漫漫，终有一归。
3、不要做弱者，要学会反抗。
4、你是自己的光，涅槃重生，自我救赎。
5、忍一时风平浪静，退一步蹬鼻子上脸。
6、别担心，会有人在爱你们。
7、保护自己的同时，去做自己。
8、勇敢面对他们，我们永远在你身后。
9、希望受害者不要胆怯，勇敢说出来。
10、别让霸凌，成为你青春的一道疤。
11、喧哗如果不停，让我陪你安静。
不论在叶永志的事件中，还是在我们的日常学习与生活中，校园霸凌的改变，都需要时间的累积，和无数力量的凝聚与推动。
2021年6月1日，教育部部长签发了第50号教育部令，颁布《未成年人学校保护规定》，就社会关注的热点问题，如学生欺凌，校园性侵害等完善了相应的专门制度，该规定自2021年9月1日开始实行。
我们摘取了其中与校园霸凌相关的几条，与大家分享：
第二章 第六条
学校应当平等对待每个学生，不得因学生及其父母或者其他监护人（以下统称家长）的民族、种族、性别、户籍、职业、宗教信仰、教育程度、家庭状况、身心健康情况等歧视学生或者对学生进行区别对待。
第二章 第九条
学校应当尊重和保护学生的人格尊严，尊重学生名誉，保护和培育学生的荣誉感、责任感，表彰、奖励学生做到公开、公平、公正；在教育、管理中不得使用任何贬损、侮辱学生及其家长或者所属特定群体的言行、方式。
第三章 第十八条
学校应当落实法律规定建立学生欺凌防控和预防性侵害、性骚扰等专项制度，建立对学生欺凌、性侵害、性骚扰行为的零容忍处理机制和受伤害学生的关爱、帮扶机制。
第三章 第二十一条
教职工发现学生实施下列行为的，应当及时制止：
（一）殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯他人身体或者恐吓威胁他人；
（二）以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯他人人格尊严；
（三）抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物；
（四）恶意排斥、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往；
（五）通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。
我们很高兴看到相关法规的出台，一方面，说明校园霸凌受到了社会整体的重视，但另一方面，也足以说明校园霸凌的低龄化和普遍化。
尤其在此次【大声向校园欺凌Say No!】项目正式开始之前，我们进行了校园霸凌比例的猜测，大部分参与项目的同学，都将其发生的概率估算在10%以内，可真实的数据让我们触目惊心。
在了解校园霸凌的普遍存在后，我们意识到，想要改变这种恶劣的现状，最重要的是改变对待校园霸凌的整体社会氛围。毕竟，越多难以容忍此类事件的旁观者发声，校园霸凌的现象就越难以生存。
在拿起法律武器之前，如果我们能提前一步，将校园霸凌现象有效制止，或许就会少一些像叶永志这样的悲剧发生。
最后，引用一位参与线上公益传播大使【大声向校园欺凌Say No!】项目的同学的发言：被霸凌，其实是不需要特别的原因和理由的，因为他被霸凌并不代表他有任何的问题，只能代表霸凌他的人有问题。
在校园霸凌面前，我们每个人，都有Say No的权利。
你是你 或是妳 都行
会有人 全心的 爱你
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