加拿大与众不同的教育体系，魅力在哪里？

根据经济合作与发展组织的调查，在全球教育质量国家排名中，加拿大排名第一。

凭什么？这个国家，甚至连教育部长都没有！加拿大是联邦制，不设教育部。各省有很大权力，教育和医疗主要由各省政府管辖，学校在招生、专业与课程设置、人事分配制度等方面，享有很大自主权。

与其他发达国家相比，加拿大的学习费用相对低廉。前总理哈珀就曾表示，加拿大每培养一名留学生，都在赔钱。当然，如果是加拿大移民的话，公立中小学是免费的，也是义务教育。那么，我们来看看加拿大的十三年义务教育都教会了孩子什么？

1、课程设置注重创造力与身体锻炼

加拿大的阅读和写作，就是语文课，是绝对没有课本的，要靠老师指定需要阅读的书、学生的大量阅读和作业练习来学习。学生四五年级开始学习写剧本。到了六七年级，要学习诗歌和小说的创作、阅读后的分析等。字数颇多，如在学期开始就布置写一篇两万字的小说，期末交卷。学生们在阅读中学习章法结构和遣词造句。加拿大的运动和健康包括体育和健康知识，是教育界非常重视的项目。体育课重视的不是各项体育活动的考核指标（如要求几分钟内跑完八百米算达标），而是在意“每日体育活动”。BC省教育厅的网站上明文规定，义务教育期间，学生每天身体活动不得低于60分钟。除非天气特别恶劣，否则小学生们每天都会被“强制”要求在户外待够60分钟，包括课间和午饭前的零食时间。

2、重视民族文化的核心教育理念

关于教育的意义，温哥华所在的不列颠哥伦比亚省（BC省）教育厅的网站上是这样写的：“教育对健康、成功的人生至关重要。从学前班到十二年级的学习，帮助我们的孩子为他们的未来，打下坚实的基础。”

加拿大学前班到十二年级的主要课程名称都一样，只是具体内容根据年级不同而有差异，教育厅也有相应的大纲。这些课程包括原住民研究、历史、数学、阅读和写作、科学、社会学习、运动和健康。九年级以上的部分科目（如数学、科学、社会学习）有课本，但代课老师可以决定上课用课本还是不用，也可以决定是否给学生发课本，学生也能决定是否买课本。美国称呼原住民为“印第安人”，加拿大却称呼为“第一民族”。称呼的差别显示出两个国家对待原住民的区别。在加拿大，从上世纪奉行多元文化为基本国策后，原住民越来越受到重视。虽然有敝帚自珍之嫌，但教育的效果非常显著——加拿大人的爱国、爱本省、爱本市的热情相当高涨。每到国庆日、荣军日或本市的建市庆典，这种灼灼热情便成倍地增加。

3、多元的学生成绩评价方式

在加拿大，人们心中对名校没有那么强的执念。小学、中学、甚至大学都选家附近的学校，住在BC省的孩子就爱去SFU或者UBC，你让他去他还不一定干呢！平时表现和积累才是你能不能上名校的决定因素。

高中毕业和申请大学需要的成绩从10年级才开始算。高中毕业的要求是10到12年级完成20门课（包括一门劳技课）共80个学分（每门４学分）及做够至少30个小时的义工。总体而言，加拿大的义务教育重视的是阅读习惯、独立思考、信息检索、公众发言等习惯、性格和能力的培养，而非知识点的灌输——可谓“有余力，乃学文”的西方现实版。

4、并非一次高考定终身

在加拿大，大学是申请制，学校看的是平时的学习成绩和综合表现，一流大学需要各科85分以上，二流学校80分以上，而成绩不是唯一标准。如果综合素质很强，比方组织能力、交流能力、个人特长等也是有机会被名校“破格录取”的！

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