冲！美国本科TOP30，凭什么不能是你？

随着近几年国际学校教育的日渐成熟，不少有意让孩子出国读本科的家长会先把孩子送到国际学校里，提前体验西方教育的不同之处，为未来的申请打好基础。

但是，孩子在国际学校里读书，躲过了一考定终身的窘境，是不是就真的从此走上海外名校的康庄大道了呢？今天小启来聊聊国际学校学生在申请美国大学中的优势和劣势。

01优势一：提供充分的英语语言环境

想要去美国读书，英语能力过关是必备条件之一。目前，国内比较好的国际学校都会采用全英语的方式授课，使用的教材也是原版引进的，有些学校甚至是全外籍教师团队，从学习到生活，每一处都需要学生使用英语沟通，这对于提高学生的英语语言能力、养成更地道的英语思维和表达习惯是大有帮助的。

建议身处国际学校的学生一定要运用好学校提供的资源和机会，经常和外籍教师沟通交流，要知道他们可是国际课程的学校提供的最西式和本土化的资源了。当然，在求知求学的同时，你也能和外教成为朋友，有机会让老师更加了解自己的特点，这样一段良好的亦师亦友的关系，也许就会在未来申请时帮上大忙。

02优势二：提供优质的国际课程

很多家长想要把孩子送去国际学校，就是看中了学校能够提供优质的国际课程。国际课程既能全方位提升学生的学术能力，打开他们的眼界，也能无缝衔接大学申请，保障学生在 GPA 上有一定的竞争力。

总体来说，国内的国际学校或高中国际部常见的课程体系有以下三种：

IB（International Baccalaureate Diploma Program，简称 IB 课程），是由总部设在瑞士日内瓦的 IBO（International Baccalaureate Organization，国际文凭组织）开设。IB 课程分配在六个基础学科领域里，既要学习科学科目，又要学习人文科目。学生必须在这六个学科组中每组选一门课程进行学习。IB 的课程量大，进度快，学生每天需要投入大量时间才能完成作业和 projects，比较适合在科学、人文、外语、艺术、社会工作等各方面都能均衡发展的学生。

AP（Advanced Placement 大学先修课程），和 SAT 一样，都是由美国大学理事会（College Board）运营的一个项目，也是美国高中比较常见的课程体系类型。AP 课程可以在高中阶段选修，相当于大学初级水平程度课程，有 22 个门类、37 个学科的课程。开设 AP 课程的数量也是检验学校师资和实力的一个重要标准。需要明确的是 AP 课程并不是作为大学准入门槛的考试，而是为了之后学生能够更顺利地融入大学学习，提升自身竞争力而设置的。只有少数非常顶尖的学校会要求考过多少门 AP 课程和具体分数。

A-level 课程是英国本土高中课程（General Certificate of Education Advanced Level ）的简称，也是英国学生的大学入学考试课程。A-level 第一年一般要求学习 4 门科目，第二年减为 3 门，如果学生有能力可以多学几门，对申请大学也是很有帮助的。A-level 课程由于对学生选课要求比较宽松，一般 3-4 门即可，也不强制要求参加很多课外活动，所以总体难度低一些。A-Level 的学生会以英联邦的国家为主。

这三种课程体系并没有明确的偏好和优劣之分，都是可以用来申请美国大学的。但是，他们各自的优缺点也比较明显，建议大家需要结合自身的优势，提前规划，选择适合自己的课程，合理安排课程难度。

03优势三：提供丰富的课外活动

在美国大学招生过程中，学校在确认了申请者的学习能力之后，会权衡的另一个重要因素就是学生的个性，而学生个性的最直观体现就是课外活动。

课外活动的种类很多，而国际学校往往可以在这方面提供比较丰富的选择。比如很多国际学校都有国际竞赛的报名通道和考场，学生可以直接通过学校渠道参加比赛。国际学校有非常多的社团，人文、理工、艺术基本上都可以覆盖到，像辩论队、模联、机器人队、体育运动队，这些都是标配。如果你实在找不到心仪的课外活动项目，还可以自行创办一个全新的社团，国际学校在这方面的自由度是非常大的。

另外，国际学校也很支持学生利用课余时间开展个人独立项目，把自己的想法付诸实践。如果有条件，学校也会帮助学生寻找一些本地的后备资源支持，比如活动场地和人脉关系等。

04一些不足之处

说了这么多国际学校的优势，我们再来看看它有哪些会让学生头疼的地方。

首先，很多家长和同学会对美国大学对国际学校的认可度产生疑虑。了解这方面信息的方式之一是去看这所学校的往年录取情况，举个例子，如果某所国际高中每年都有稳定的 5-10 名学生被 TOP 10 大学录取，那就说明这些大学之前录取了这所高中的学生的在学校表现都不错，大学们也对这所高中的教育质量很有信心。

第二，由于现在国际学校提供的学术、活动资源都差不多，因此很容易出现学生背景同质化的现象，而且更多时候是在同一所学校里有多个学生 “神仙打架”，导致到了最后申请时大家不得不进行一番内卷，皆大欢喜或是两败俱伤的情况都有可能发生。

第三，正如我们前面所说，国际学校的师资力量和课程体系都比较成熟丰富，但是具体到每一个学生身上，该怎么利用好这些资源去找到适合自己的学术方向，为之后的申请做好铺垫，是一个很值得细细推敲的问题。另外，国际学校的老师不会像国内普高的老师那样 “紧迫盯人”，很多事情都需要学生自己主动去做，对于主观能动性不强的孩子来说，这也会是个麻烦。

第四，一个人的时间精力毕竟是有限的，国际学校虽然好，但压力也是不小的，学生既要兼顾学业，也要积极参与活动，到了申请季还要应对繁多的申请步骤，对他的时间管理能力是一大考验。

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