聊一聊初到美国的学习技巧

不论托福听力成绩有多高，几乎每位留学生刚开始上课时都经历过一段茫然期。教授的口音、与中国式英语完全不同的表达方式、很多专业术语的运用......如此一来很容易影响你对于课堂内容的理解。在这里，给大家分享一点学习心得吧。

1.录音

我们强烈建议大家在临行前准备一个录音笔，在我们在美国开始学习的初期，会派上很大用场。无论我们记忆力如何，笔记做得再勤快，也不免有疏失之处。这时候，录音机就成了温习功课、补充笔记的最大帮手。但录音之前一定要征求教授的同意，因为牵涉到版权或其他问题，有些教授并不欢迎学生录音。此外，必须避免对录音过分依赖，不要以为录音后回家可以反复再听，而影响上课专心的态度。

2.笔记

课堂笔记讲求的是“简单扼要、层次分明”。如果教授喜欢在黑板上写出要点。那再好不过，但是如果是讨论式的课堂，那么有些用语要特别注意，比如“I'd张在you to remember”。这些表明教授将要开始讲解课堂要点。

此外，还要学习过滤出重点，若教授或同学发言时说些无关紧要的话，当然就不必有闻必记了。

如果笔记一直无法抄得好，应该设法跟其他同学借来参考，甚至直接向教授反映。通常教授会指派助教或特定同学协助。有了上课完整的笔记，预习、复习功课时更能如虎添翼。

3.发言

上课时的发言，不但能与教授及其他同学做多向交流，也能充分表现出学生的参与感，进而在教授心中留下印象。然而，并不是所有中国学生初到美国以后都敢于积极发言。一来大家担心自己的英语不够好，怕出洋相；另外我们担心如果回答的不是很成功，反倒给教授留下不好的印象。

其实，这些担心归根结底，都是我们要突破自己的心理关。我们可以这样想：如果觉得自己英语能力不强，上课发言不正是训练自己用英语表达的好机会吗?虽说如此，如何突破心理障碍而踊跃参与课堂讨论，却仍是留学生最需要努力克服的问题。由于美国学生从小即习惯于表达自己的意见，随时能侃侃而谈，但他们也习候接纳别人发表意见，一旦外国学生发言，他们通常会耐心听完。刚开始若真不知如何表达，不妨先就上课听不懂、听不清楚的地方提出疑问。当然，最好是能逐渐去除恐惧的心理，进而勇敢积极地在课堂上发表自己的看法，才能达到思想交流的目的。

4.中美课堂文化差异

谈到赴美留学会遇到哪些困难，很多人会先想到语言障碍、文化冲突、生活习惯等方面。其实，语言也好，文化也罢，其实都不再是横亘在中国学生面前的主要障碍，因为随着时代的发展，我们中国学生的语言水平有了很大提升，而且绝大部分都经过了GT等标准化考试的洗礼，所以语言方面我们并不会存在很大问题。那文化上呢?其实问题也不是很大。现在互联网这么发达，各种美剧随时都可以看，所以其实美国同龄学生看的东西，我们中国学生也在看。那么，最大的困难在哪?在笔者看来，最大的困难在于我们要如何融入美国的课堂氛围，如何融入美国的Academic Community(学术/课堂氛围)。下面我们就来看看中美两国的Academic Community有何区别。

在中国，即便是进入大学以后，期末考试的形式也仍然会以笔试为主，而且最终的得分里面，期末考试成绩所占的比重非常高。所以很多人都认为在中国上大学是“严进宽出”。大学学习期间，无论平时表现和出勤率如何，只要期末考试考得好，就什么都好。

然而，在美国情况则完全不同。根据所学专业的不同，课程授课的方式和最终考试的方式也都各不相同。以笔者曾经攻读的MBA项目为例，由于是商科类的专业，所以很多课程，如Operation Management(运营管理)，InternationalMarketing(国际市场)等课程都要求学生分成不同的小组(通常3-5人一组)做Presentation(演讲展示)，甚至包括最终的期末考试，也会以小组为单位，进行一个Group Presentation(小组演讲展示)，要求每个学生都负责一个部分，轮流上台展示自己的内容，然后教授根据这一组的表现，统一打一个分数。这种形式就与国内的笔试考试完全不同。

而且，在评分标准上，中美两国也有比较大的差异。在美国读书，你最终的考评得分有超过50%的比重是由你平时的表现决定的，而且美国教授非常看重ClassPorticipation(课堂参与)。课堂上经常发言，经常与老师讨论和交换观点，都会给老师留下深刻印象，并且为最终的期末考评添分加码。然而，在中国，我们往往讲究的是“尊师重道，认真听讲，保持安静”。

最后，给大家强调一下出勤率在美国的重要性。我们去美国读书，是拿F-1签证，这个签证类型的要求就是全日制读书，必须保证出勤率。我们遇到很多学生，由于初到美国所出现的各种不适应，再加上身边诱惑很多，往往出现无故旷课的情况。

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