低龄留学 语言成最大“拦路虎”

教育部发布的《中国留学回国就业蓝皮书2015》显示，从1978年到2015年底，中国出国留学人员累计达404.21万人。其中，2015年出国留学人数达52.37万人，同比增长13.9%。其中，低龄留学生占一半以上。留学生低龄化的趋势日益明显，中学生在留学过程中最容易碰到什么问题？有什么对策和方法顺利度过适应期？

英语能力弱 留学生难适应海外学习

日前，在启德教育澳大利亚分公司成立十周年之际，启德教育邀请了澳大利亚、新西兰逾60所院校的200多名老师参与调研，这些老师包括澳、新院校国际学生处的负责人、院校授课老师和监护机构的负责老师。调研内容覆盖了中学生在英语学习、日常课堂表现、寄宿家庭沟通等多个方面，深刻剖析可能产生的问题。

报告显示，54.72%的授课老师表示，中国学生在课后没有练习英语；39.62%的教师表示，中国学生由于英语水平太低而难以理解课程内容；更有35.85%的老师特别指明，中国学生在课堂里用中文交流，影响了英语学习的进度。

“英语水平和英语能力可以说是影响学生留学期间学业表现的重要因素，英语水平的高低直接决定了在国外留学的学业质量和生活质量。”启德教育冼蔚璇认为，多数中学生或许在生活英语上可以快速提高，但在学术英语上还需要更多的学习和提高：“比如，怎么用英语解答一道数学题，怎么用英文做化学和物理实验，这些都是中国学生在外国课堂上普遍面临的问题。”

而英语跟不上，也给中国留学生带来了各种适应性难题，包括课堂表现、寄宿家庭和朋友圈交流等。调查显示，45.58%的澳洲教员认为，中国学生因为中外教学差异而表现不佳，32.08%的学生跟不上课程的节奏，45.10%在小组讨论和回答问题时不积极。冼蔚璇表示，这除了与英文能力有关外，也与中澳教学模式差异化有关：“国内的教育模式一般是老师向学生传授大量的知识，学生做好笔记、完成作业就行，这导致学生们去到国外之后，不会积极思考，不能勇于表达自己的观点。”

一味刷题刷分

学术英语成难题

随着低龄留学渐成风潮，随之而来的问题也引发了社会的关注和讨论。广州家长周女士的儿子今年9月去澳洲读初一，“孩子在国内英语还不错，可是在国外上课、交流还是有问题，一节课下来说一半没听懂，现在还得继续补习语言。”

某教育机构工作人员表示，低龄孩子出国留学仅仅凭国内英语课的词汇量，是难以满足国外学习生活交流的需要的。“现在有个误区，是学生们为了申请好学校，一味刷题刷分，缺乏大量的阅读。”她认为，中国孩子学英语应上升到“学术”层面，“用英语读懂数学、物理题、表达加减乘除，这就是学术英语。”李小静表示，学习学术英语，一方面要掌握各学科基本知识点的表达，另一方面则是提升阅读理解能力，“最好的方法是在青少儿阶段加大英语阅读量，并且丰富阅读内容，尽可能多地涉猎多学科。”据悉，在课内教材“喂不饱”的情况下，目前广州市华阳小学、体育东路小学等20多所小学三至六年级的学生，在学习课内教材的基础上，还会试点英语课外阅读“加餐”，并配有一套由广州教研室与某机构共同研发的校本课程《读一篇》。学生每天需在课余花5～10分钟读一篇课外阅读篇目，内容涉及科技、人文等多学科。

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