主流英语阅读水平测试系统盘点&解析！

众所周知，阅读在孩子的英语学习中起着至关重要的作用，孩子的阅读能力有多高，很大程度上由他所处的环境和他是否热爱阅读英文小说来决定。在我从教的这些年来，遇到的阅读测试得分高的孩子，基本上都有着良好的原版小说阅读习惯。其实，在美国的学校，不同的州用到的英文阅读水平测试方法也不同。大多数学校会在暑期的时候，对学生统一进行阅读能力测试。以加州来说，他们通常用到的就是 AR 测试。AR 是什么？它的全名是 Accelerated Reading System。这种测试学生每学期都会测一次，届时他会被要求阅读一本书（或一篇文章），然后电脑系统会测出来一个数字，比如 2.0，3.7 等等。 AR 分值采用 10 进位系统，后面加小数点来表示更精确的级别，0 是最低，12.9 是最高。如果是 AR 2.5（GE2.5/Atos 2.5），就表示学生目前是美国小学二年级第五个月英文阅读同等水平。这边给大家看一个 AR 测试的结果图：

图上右上角显示学生现处的年级为一年级，图上红框处即代表学生所测的 AR 结果为 2.7，即这个一年级孩子的阅读水平测出来是二年级第 7 个月的程度，也就是说他可以读将近三年级的书了。Lexile 也是一个在美国普及度很高的测试，很多高中和大学的学生都会使用。Lexile 的全名是 Lexile Reading Score（蓝思阅读等级），它的测试结果是主要基于语义难度（Semantic Difficulty）和句法难度（Syntactic Complexity），而不在于对读物的分析理解程度。

Lexile 的得分是 0L-2000L。下面这张图是一个比较详细的分级表。

Lexile 会在自己的官网上罗列出不同等级下最适合孩子阅读的书籍，大家可以在测试之后，去Lexile 的官网去搜索合适水平的书来读。无论是 AR 还是 Lexile，都是很多美国学校会用到的测试系统，校方每年都会购买了这样的系统，在寒暑假来临的时候会给学生们统一测试，从而了解他们的阅读水平，也让他们在假期的时候根据自己的水平阅读合适的书籍。还有一个测试方法叫做 GRL —— Guided Reading Level，实话说这个测试方法我不是很推荐。在美国使用它的学校也比较少，原因在于它的测试方式不是很便捷，结果也比较偏感性化。具体的测试方法是：老师会提前为学生挑选好书籍，并给他们一段时间准备，之后老师会与他进行一对一的面谈测试，测试时要求学生朗读文章，看学生的阅读流利与否，读完之后也会问到书中的词汇和阅读理解问题，以此综合判定学生的得分。

以上就是美国学校会用到的三大测试方法，如果你们感兴趣，其实也可以去测一下。比如 Lexile 和 AR，在一些网站上支付 20-30 美金就可以完成这个测试，最终他们会通过邮件告知你孩子的测试结果。

除此之外，我还想给大家分享一些在家也能测孩子阅读水平的方法。这些方法很简单，虽然不是百分百准确，但也可以帮我们大致了解孩子的水平。第一个方法：看这张图，让孩子从左上角的 A→B→O 一直顺着往下读，第一列读完换第二列，要求流利且清晰地读出这些单词。如果到了某个单词，比如 contagious，有所卡顿，就跳过，然后继续往下读，如果卡住 5 次，那么就可以停止不读了。假设孩子读到 participate 时就很难再往下读了，那么这个单词所在的列，对应的数字是 64，即代表孩子的阅读水平大约在美国 6 年级第 4 个月的学习程度。当我们得到这样的数字时，我们就可以去网上查找适合的书籍来阅读了。

在说第二个方法之前，我要先跟大家讲一下有关于 Reading Speed 的问题。Reading Speed 就是我们常说的阅读速度，但它绝不是孩子读完一本书有多快这么简单，其中还要包含他对内容的理解消化。如何计算 Reading Speed 呢？第一个方法比较简单：打开一本书的某一页，在正式开始前，我们先数一下这一页的前五行有多少个单词，假如是 63 个，那么我们将 63/5=12.6，即平均每行有 12.6 个单词。然后让孩子按平时的阅读速度开始朗读，记得为孩子计时，5 分钟后停止，数一数孩子总共读了多少行，假如是 139 行，那么我们将 139*12.6=1751，就得到我们 5 分钟内读的单词量。最后，我们将总词汇量除以 5 分钟，就得到最终的阅读速度为 1751/5=350.28，这个数值我们叫他 WPM。WPM 其实很重要，因为不论是现在的英文小说阅读，还是以后孩子考托福、SAT 等考试，都会对阅读速度有一定的要求。这个方法可能比较简单，但是不够准确，接下来我来说说另一个用来测 Reading Speed 的方法。

首先，我们将 Reading Speed 分为三种层面：

• Average Speed（以下简称 AS）

• Processing Speed（以下简称 PS）

• Memorizing Speed（以下简称 MS）

AS 怎么测？与上面的方法略有不同，我们拿到一本书，随便翻到某一页，先数好这一页有多少个单词，然后让孩子按照平时的阅读速度去读，同样计时，最后将单词总数/时间就可以得到平均阅读速度了。

第二个是 PS，这个测试就不仅仅是阅读词汇量的速度，还会考察到 Critical Thinking 和 Comprehension，也就是对文章的理解能力。这需要家长提前阅读好需要测试的文章，然后准备好考题，在孩子阅读之后提问，比如说你总共准备了 12 道题，孩子看完文章后正确回答了 7 道，那么 PS 值就是 7*100/12=58%。

最后，AS 和 PS 的值，我们可以用来计算最终的 MS，MS 的意思就是每分钟孩子能够阅读且理解的单词数。比如孩子的 AS 是 600，PS 是 75%，那么 MS 为 600*75%=450 WPM。这个方法我是比较推荐的，因为测出来的数值相对准确，可以了解到的不仅仅是孩子的单词阅读速度，还有他的综合理解程度。当我们得到最终的数值后，我们可以对比这张图了解孩子的水平：

按我的经验来讲，一般一二年级的孩子，WPM 值在 100-150，如果三年级还处在这个数值，就需要加强对阅读水平的训练了。五六年级的学生 WPM 值在 250-270左右，高中生在 300-400，那等到需要考托福和 SAT 的时候，基本在 500 以上。

最后，我还要再强调一次阅读的重要性。开头我也有说到，我面试过很多孩子，为什么同样年龄的孩子在英文表达上的水平高低取决于孩子的原版阅读习惯呢？因为，阅读在无形中增长了孩子的词汇量，而词汇量的增长伴随着英文表达能力的提升，英语表达水平上来了，写作能力也水涨船高。如何帮助孩子养成良好的阅读习惯呢？我们以一个二年级孩子的家长为例，如果你想要从现在开始提升孩子的阅读水平，那么你要做的就是：

第一，按照我们之前所说的测试方法，先了解孩子的阅读水平，再来选择合适的书让孩子阅读。

第二，不要急于求成，要先个性化地提升孩子的阅读兴趣，比如孩子爱游戏爱科幻，我们可以先从这里入手，选择一些相关的书籍阅读，先把阅读习惯培养起来。

第三，孩子 5/6 年级后，增加阅读的广度性，不局限于某一文体。比如很多孩子更爱看 Non-Fiction 类的书，但是当书的文体固定后，他学习到的词汇和知识就十分有限。而当孩子之后面对托福、SAT 等标化考试时，由于考试里面涉及到的词汇十分丰富，包括历史文学、物理化学、时事政治等，单一化的阅读储备就很不够用了。

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