“常春藤”广州录取生扎堆华附

近日，美国常春藤联盟8大名校放榜，根据美国知名新闻网站Business Insider数据，这一届共有281060个来自世界各地的高中生向“常春藤”递交了申请书，最后8所大学共发出了22805份offer。从各机构统计的数据来看，中国内地学生拿到了约170份offer，主要来自北京、上海、南京、深圳、杭州、广州、成都、无锡等地的40多所中学。“常春藤”录取的广州学生几乎都来自于华南师范大学附属中学，对此业内人士表示，在中国内地每年美国名校录取的学生相对比较集中在北京、上海、杭州、南京等城市，广州相对而言，表现并不突出。“常春藤”在录取中确实已经形成了一定的“拼校”效应，对于广州的学校而言还有一段很长的路要走，而对于学生和家长们而言，提早做好留学规划，选择适合孩子的学校更加重要。

上美国顶尖大学比北大、清华难

美国“常春藤”联盟有八大名校——哈佛、耶鲁、普林斯顿、哥伦比亚、宾大、布朗、康奈尔、达特茅斯，另有一些不是“常春藤”，但和“常春藤”一个水平——斯坦福、芝加哥、麻省理工、加州理工、杜克、约翰霍普金斯、西北大学等。业内一般视这15所学校为美国第一梯队的顶尖大学。据悉，这15个学校每年招收的中国内地学生一般在200～300人之间，远比上北大、清华难。而且一些超级学霸往往被多个大学录取，所以被这些顶尖大学录取的学生人数远远要少于大学发出的offer数。

广州有多少学生本科被“常春藤”录取？据华师附中国际部招生办主任黄志铭介绍，截至4月6日，华附AP 2017届125名学子共收获了七个国家及地区超过600份的海外大学录取通知书，获得奖学金总额超300万美元。今年“常春藤”录取的学生包括布朗大学2人、康奈尔大学4人；此外，还有芝加哥大学3人。与2016年相比，变化不大。据悉，广州设有高中国际班的学校超过30个，大多数以进入美国TOP30或50的学校为升学目标。据广州外国语学校AP国际课程招生负责人徐玥介绍，今年主要是美国排名前三十名学校的录取比较集中，“常春藤”录取还没有。ULC有关负责人则表示，今年获得牛津大学录取3人，伦敦政治经济学院录取1人，UCLA录取1人，NCPA美式中学目前还在放春假，相关录取信息尚未公布。业内人士表示，从目前的录取数据来看，广州“常春藤”录取学生基本集中在华师附中。

与广州学生家长教育学习理念有关

可以看到，“常春藤”名校录取率走低已经不是一两年的事情，美国排名前30名校的录取率也在今年普遍下降。在中国内地每年美国名校录取的学生相对集中在北京、上海、杭州、南京等城市，广州表现并不突出。对此，启德留学广州美国项目经理邓仪珍表示，这与广东地区家长和学生的教育和学习理念普遍存在较强的功利主义，学生的综合学术能力偏弱有关。作为“实用经济”的很多广东家长，错误地把学术能力解读成各科目的考试成绩、出国英语成绩等，对教育的投资大部分放在各种类型的考试补习上。尽管如此能让学生达到良好甚至优秀的成绩，但这种培优往往不能提高学生的学习能力、学术思辨能力，还恰恰会造成优秀学生与卓越学生之间的差别。

再者，必须承认的一点是，广州的传统公立高中以及新崛起国际班，国际学校在国际升学上的经验不足。如果学校对于出国留学的学生没有相对独立的教育体系，依然按照高考三年备考方式教育学生，不管这个学校的教育资源和教育历史多么有优势，都不能很好地帮助学生获得国外名校的录取。

某教育专家表示，在与“常春藤”的招生官交流过程中可以看到，录取中“拼校”效应确实已经形成，由于竞争激烈，对于相同条件的申请学生而言，招生官在判断录取谁时曾经有多次录取记录的学校可为学生加分，这样的学校在招生官心中形成了“更有口碑”的印象，因此自然形成了强校更强的叠加效果。

广州学生留学规划普遍在高二

邓仪珍表示，广州学生的留学准备相对启动得比较晚。根据启德服务体系内的数据显示，北京、上海以及江浙一带的学生普遍在初三就开始留学规划，而广州学生的留学规划时间普遍在高二，在准备的时间上，广州学生平均比以上城市晚了1~2年。当北京的学生在高一拿出一个1500分（1600满分）的SAT成绩时，广州的学生还在徘徊于是否出国的考虑中。为什么这两年广州的学生的SAT考试（美国大学入学标准考试）很难看到卓越的成绩？相信很多家长和学生都吃过考试的亏，因为准备得太晚了，好不容易报上了一年中仅剩的两次考试机会，由于考试中心突然取消了考试或者延迟出分，直接影响了学生升学计划。

因此，建议学生及家长最好能在初二前考虑清楚是否赴美读书，如果是的话需要在初三的时候启动申请准备，初三即美国的9年级，9~12年级是美国完整的高中时间，也是美国大学招生最关注的几年。

而一旦设定了赴美读书的计划，学生及家长需要投入到申请持久战中。同样为了考到一个具有竞争力的考试成绩，但是在备考阶段我们建议学生不是埋头于做题技巧和题海战术中，而是扎实地学习英语语言，通过阅读中外古典文学，现代小说等方式提高思辨能力，培养自己的学科兴趣。在课外活动的准备上，建议家长和学生不要盲目追求活动数量，而是要考虑活动质量和学生的参与度。选择最适合学生的活动，坚持参加并且获得良好的成果，这才能打动招生委员会。

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