从黄冈中学到南加州大学，他说科研项目是学术表现的最高体现

从黄冈中学到南加州大学，萧邦平是黄冈市第一个去美国本科留学的学生。他的英语水平不高，但是他手握国家物理奥林匹克竞赛一等奖，最终还是收到了南加州大学物理系的录取。在第2届启德线上国际教育展的国际人才能力提升频道，萧邦平提及起自己过往的科研经历，他认为这对于申请美国大学非常有帮助。

“申请美国大学的时候招生官会问你，你曾经挑战过什么问题，你是如何完成挑战的。你有没有一个比较明确的兴趣爱好，或者你为兴趣爱好付出过什么。那时你就可以感受到美国大学希望了解的不单纯只是你的成绩，而是你整个人的personality个性是否符合他们的要求。而在你回答这些问题过程当中，我相信大家会发现，如果你有一个不错的科研经历，那它能为你的回答加分不少。”

“2012年，哈佛大学的100多位教授联合投诉哈佛大学的招生办，说他们招来的亚裔学生高分低能，不符合教授对于学生的要求，这件事曾被美国最权威的教育杂志the higher education报道过。2012年之后，哈佛大学对亚裔学生的录取大幅下滑。”提到成绩外的能力，萧邦平认为中国学生做得还远远不够，“我们在2008年留学的时候，美国高校问中国学生课外兴趣是什么，90%的学生都是钢琴和篮球，所以某种程度上你也能理解为什么哈佛和耶鲁不录取中国的学生。”

“2013年芝加哥大学历史教授来华讲东亚历史课程，我当时去旁听了，面对着一群中国学生，他说1000年前你们脚下的土地——中国，是这个世界的中心，是什么让你们现在穿着西方的衣服，用着西方的电脑，拿着西方的教材？你们可以感受到世界的中心转移到了西方，那么在过去1000年发生了什么，接下来我们的课程与研究就是探讨这一切是怎么发生的。”萧邦平希望大家意识到，西方的崛起来自于文艺复兴时期新型研究型大学的崛起，包括剑桥、牛津、哈佛、耶鲁等现代性的研究大学。 

研究性大学与普通大学的最大的区别在哪儿？“如果你去过美国的顶尖大学或者在牛津剑桥，你会发现他们的教室大多只有两种类型：要么是圆桌型，中间一个桌子，然后一个一个的半圆，几十个学生上百个学生围在一起；还有一种类型的教室桌子可以自己摆，可以分组讨论，可以放在一起讨论。” 

为什么是圆桌教育？萧邦平指出，英美顶尖的高校希望学生和学生之间有讨论，每一个学生并不是单纯得从老师嘴巴里面听到一个恒定的知识，而是他能够跟老师跟同班同学共同去学习，共同探讨自己的想法。 

“比如，我是一个来自中国黄冈中学，死记硬背考物理奥赛的学生，我的同学来自美国高中，平时在家做废物回收，然后用废物们做出来了一个飞机涡喷发动机。我们这样来自两个不同国家不同文化背景的物理系的学生，在面对同一个问题的时候，我们一定有着不同的想法，而这种不同的想法的碰撞，就是一个研究型大学的核心。每一个人都提出有自己的idea，然后这些idea的碰撞、交流辩论，最终就形成了一个具有论据、论点、论证过程的一个又一个观点，也就是论文。”

受益于这样的教育，同时也出于希望将此教育引入到中国的目的，萧邦平于2012年创办CIS学术科研项目，签约300余位美国常春藤终身荣誉及院长级教授，现该项目已成为全球范围内首屈一指的师资学术力量，及全球范围内藤校录取率最高的学术项目之一。 

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