UCL教育学专业介绍 (2023-12-26 17:10:55.54)

专业名称：教育学

专业简介：

  教育硕士课程鼓励并让学生对教育进行深入和批判性的思考。这个刺激性的课程支持学生开始阐明、解释和证明自己在复杂多样的教育研究领域中的立场。我们以各种方式支持学生发展为教育从业者和研究人员。我们鼓励并帮助他们对教育进行深入和批判性的思考，并支持他们开始阐明、解释和证明自己在复杂多样的教育研究领域中的立场。我们鼓励学生在对自己立场的扎实理解和借鉴自己的背景的基础上，为教育研究领域做出贡献。为此，我们引入了各种主题，例如课程、教学法、评估以及教育与社会之间的关系，同时鼓励学生将这些主题与他们选择的背景联系起来。

  该学位是一个基础广泛的通才课程，适合那些对教育实践、政策和研究有浓厚兴趣的人。它适合那些旨在从事教育政策、发展或研究工作的人，以及在各种背景下寻求职业发展的教育工作者。 教育硕士课程不是教师教育课程，由于它不包括实践部分，因此极不可能满足教师认证要求。  

  我们的教育硕士课程帮助学生发展广泛的可转移技能，包括以下能力：批判性思考将原则从一种情境应用到另一种情境中在仔细考虑证据的基础上建立合乎逻辑和平衡的论点为复杂问题提供创造性的解决方案构建研究问题，收集证据并进行分析在写作和口语中清晰地表达想法  

职业方向：

 教育硕士的毕业生在与教育相关的各种背景下取得了成功。那些已经教书的人经常被提拔，有时被提升到高级领导职位。其他人则在不同的教育阶段（从早期到高等教育）或教育政策或研究中找到了新的机会。一些毕业生继续在国际上从事教育和发展项目，而另一些毕业生则制定了在自己的环境中开设学校的计划。许多毕业生在博士课程中进行进一步的研究。 

课程设置：

  必修模块 

什么是教育？ 

了解研究 

教育学论文

可选模块 

课程发展：议题与原则 

课程、政策与实践 

学与教的批判性观点 

教育改革的国际视角：课程与评估 

女权主义的知识和教学法 

教授有争议的问题 

知识交流：可能性和机遇

教育史上的争论 

识字学习的观点 

读写能力发展

教育教师 

多语言教育视角 （MPE） 

专业机构和教师行动主义 

学习评估 

评估：问题与实践 

教育与身份：公民身份、权利、叙事 

课程中的大屠杀 

历史课程研究与开发

行动研究者：探索背景和问题 

支持学习者和学习 

开发指导实践 

教师作为作者：课程设计与开发 

科学教育基础 

全球学习：原则和理论视角 

全球公民教育：研究、政策与实践 

可持续发展教育：政策与实践的视角 

了解数学教育 

教师数学 

地理课程转型

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