一个以前上课爱听不听的“学渣”告诉你，他是怎么开始爱上学习的。

我和启德学府IFY的故事

一个以前上课爱听不听的“学渣”告诉你，他是怎么开始爱上学习的。

H同学，2017届IFY学生，收到墨尔本皇家理工大学、悉尼科技大学的录取通知书。

高三时的我对学习只有感兴趣和不感兴趣两种情况，不感兴趣的就缺课不听。而启德学府IFY国际预科里，学霸级老师的课堂氛围轻松有趣，对于“学渣”的我而言，在这种相对轻松的环境下是最容易接受新知识和引起对课程的兴趣，老师们教会了我很多，真的很感谢他们。

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一年前的现在我还是一名高三学生，别人的高三生活都是紧张异常，多数人都在为自己即将到来的高考与大学生活而烦恼而奋斗。还有那一小部分人，这小部分人分两种，一种是是传说中的学神学霸：学习无压力，名列前茅，早已被各种名牌大学录取。还有一种人也是“无忧无虑”，“无所畏惧”，反正无论怎样都考不好的人，没错就是学渣。而我就是属于后者......

那时的我学习只有感兴趣和不感兴趣，我对语文数学比较有兴趣，成绩也都不错，而其他几科包括英语在内四五科的分数加起来还没人家一科多，而我也是“丝毫不惧” ，对于不喜欢的课该缺席的缺席，该玩的玩，这种高中生活也不可谓不舒服。也正因为这种想法与这种行为导致我变得越来越懒散，越来越对学习提不起干劲。前路是一片迷茫。

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我有许多同学和朋友在国外留学，但那时的我对这些个学习的东西丝毫不感冒。后来一次偶然的机会，阴错阳差的去了启德的留学讲座。不知是怎么了竟然也听得津津有味，回去之后就开始一番搜索了解出国留学的资料......

经过了解与商讨之后决定高考完就去报名学习，记得高考完是六月八号，当然也考得跟屎一样，但我也不在乎。休息两天后就去报到了，咨询的时候老师问我平时英语怎么样，其实我还是挺要面子的，就谎报了比平时多二十分，平时是考四五十就说是六七十。虽然也还是很低，但对当时的我来说已经是很高的分数了。结果入学测试后直接露馅。但也管不了那么多了，既然来了就只能硬着头皮撑下去。

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因为基础实在太差，仅剩两个多月后就要开始IFY国际预科的学习，但我特别希望通过预科的学习能改变自己未来的路，所以开学前就恶补英语。这两个月我也不知道自己是怎么撑过来的，白天学英语，晚上学车。一个星期一休，好不容易熬过第一个月基础课，第二个月更加辛苦。

毕竟自己以前没有基础和太过放纵自己，这让我比别人更难适应课堂。也许是对出国留学的向往，也可能是未来弥补过去不学习的罪恶感，我最终还是硬生生的撑下来了。学完之后去考了一次试，拿了五分，在别人看来五分也就是个很一般的分数，但对一个零基础甚至可以说是负基础只经过两个月的锻炼的人的我来说，这对我已然是很高的荣誉了，也让我对接下来的学习充满好奇与动力。

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到广州之后的正式开始上预科，听说老师们都是学霸级的人物还有外教老师授课。当时的心情真是既紧张又期待，紧张是怕自己基础差拖大家后腿，期待是想见识学霸上课多有挑战性。

第一天上课是外教老师Ian的英语课，Ian是看起了一脸严肃帅叔，但在他的课却是最让我放松的，和最让我能沉浸到里面的。他的教学方式不同于我们平时一般在学校上的课那样，在课堂上他经常让我们讨论，当回答不出问题还是考试失分时他都会说don't worry，不断的鼓励我们...... 那种感觉也不是三言两语就说得清的，是不是外国的月亮比较圆我也不知道，但我就是很享受上他的课的感觉。

预科的数学老师是牛津的学霸William，一个憨厚又风趣的男人。上他的课我都是很轻松，同学们和他的关系与其说是师生还不如说是朋友同学间的关系。大家都尊称他为文哥，上课时就像是在班里和学习最好的同学请教一样。大家互相调侃，学习知识，对我而言在这种相对轻松的环境下是最容易接受新知识和引起对课程的兴趣。

还有教我们Advanced English进阶英语的外教老师的Stewart，一个笑眯眯的老头，IAE的Wendy和Yi大神，这两位真大神，知识与阅历都是Max，EAP，CS，SCS等课程的老师准PHD Aretha，她去过许多国家，在她的课堂上她经常跟我们讲她在外面遇到的各种奇形怪异的事情，ITB的Chris，还有尽心尽职的Elly，Hingi他们。这些老师他们教会了我许多，各种专业知识，和社会经验。真的很感谢他们。

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写到这里我真的感觉时间怎么过得这么快，八个月好像真的就只是弹指一瞬。以前看到别人毕业走了的时候都在想什么时候也能轮到我呀，可真的到我的时候，真的很不舍。但诗和远方都等着我去追寻，前路坎坷，但也唯有前进了。

老师的话

H同学过了一个“无忧无虑”的高三，高考成绩出来的那一刻，仿佛在他的耳边敲响了一记警钟。与其在国内上一个不入流的大学，不如趁青春奋力一搏。痛定思痛的他燃起了出国读书的火焰，选择来到启德学府IFY国际预科。

经过细致的观察，任课老师发现Han其实并不是对不擅长的学科失去兴趣，而是国内的教学方法不能激发他学习的潜能。在国内的教学环境下，每个班都至少是45人以上的规模，老师无法关注到每一个孩子。但在IFY国际预科，我们采用小班教学，每个班人数不超过25人，在这样细致的教学环境下，学生一点一滴的进步和提高老师都能注意到，及时给予反馈和鼓励。轻松的学习过程最能带来学习的愉悦感，在IFY老师的带领下，H同学对自己的信心越来越足，成绩自然也是水到渠成地有了提高。经过一学年的学习，H同学已经成功被澳洲多所名校录取，与一年前高考后的自己相比，有了脱胎换骨般的改变，也走向了更广阔的国际舞台。 

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