美国-莱斯大学

背景分析:

学生在澳洲读高中，成绩比较优秀；

活动方面，学生对艺术和人文非常感兴趣。但所在学校本身的活动资源，不是很丰富也不够对口；

思维方面，学生本人有很多天马行空的想法，对意识流的书面表达比较青睐；但这种文本偏好跟美本文书间存在一些断层。与此同时，学生并不是传统意义上的文艺少年，她具有多重属性，可以快速沉浸到生活中，又能随时抽离，保持理性的观察距离。

时间管理方面，由于申请建筑专业，除了常规的美本材料外，还需预留充裕的时间准备作品集。

顾问点评:

在申请季之前的头脑风暴阶段，作为顾问，我们更多的是一个陪伴者的角色。针对学生各种珍贵的人生经历，尝试不同维度的观察、发问、甚至自我代入，但真正的决策权，是属于学生自己的。她作为申请的核心所在，在与我们一次次交流甚至是思想对峙中，逐渐明晰什么才是自己最有表达欲望的，什么才是最能代表自我的。我们始终陪伴在侧，但在皆有可行性的浩繁素材中，孩子自己最终敲定用哪个事件，展示自己的哪个特性，以及，在美本文书范式与自我灵动表达间，确认我们双方都认可的书写方式。