早规划早行动，优质中学抛橄榄枝！

背景分析:

时光追溯到一年多以前，一对温和的夫妻带着稚气未脱的初一小女孩来到办公室为孩子D规划将来的求学之路。孩子就读于国内一所普通中学，性格比较乐天，喜欢旅游去过新西兰，爱接触新鲜事物尤其喜欢动植物，喜欢谈钢琴、唱歌、游泳等，平时性格比较独立但学业上比较不温不火，孩子希望自己可以在学业上有进一步的突破的同时也能兼顾自己的兴趣，但又很纠结是去哪个国家留学比较合适，并且纠结是现在出去、还是等到初中毕业后甚至高中毕业后再出国留学比较好。孩子妈妈是政府工作人员，爸爸是某银行高管，夫妻二人都较开明，闲暇之余会抽空带着孩子去旅游看看外面的世界，而且非常注重孩子的性格发展、教育质量、成长环境、未来升学情况等。了解了以上信息之后，顾问老师从孩子的性格和国内学业情况出发，结合父母对孩子将来学业的预期、学习和生活环境的要求、孩子性格的塑造、家庭收入情况、国外学习与中国学习差异性情况等情况分析出，新西兰这个国家无论是从教育质量、自然环境、性价比等方面都很合适，并且根据孩子的学习情况规划2018年出国直接就读9年级更有助于孩子的综合学习能力和性格的发展。家长此前也了解过大大小小很多机构，在经过了一系列的沟通之后，家长觉得顾问老师提出的方案和解析的申请流程等很是符合自己孩子的情况，故与孩子商量后确定了新西兰这个国家作为留学目的地。鉴于对启德团队很满意的情况下，将孩子的留学事宜委托给启德团队办理。学生妈妈在隔月就介绍了一位朋友一起来办理新西兰留学事宜。该朋友的孩子L同学是D同学的同校同年级校友，两人学习环境相同，个人学习情况相对比较接近，但是D同学性格相对比较内向，平时喜欢历史和数学等，闲暇时候喜欢踢踢足球等户外活动，却跟L同学很聊得来，两人性格上可以互补互相进益。两个孩子家长经过沟通之后确认了申请同一批学校，并且希望可以将来进入同一所中学读书，可以互相帮衬互相督促进步。

面对来自中学背景相同、均分背景相似、但爱好和性格又比较不一样的两个孩子，顾问老师和文案老师开始有了小小的担忧，因为俩人的选校方案基本一致，怎么才能让学校同时录取背景相似的两位学生呢，相似的综合背景是否有可能会成为学校录取的难点呢？文案老师开始根据两人提供的文书素材开始深度挖掘，发现两人各自的亮点和个性。在经过多次交流后，文案老师慢慢总结出两个学生虽然就读中学情况方面大同小异，但学校的推荐老师对孩子的性格、学业等方面评价不一样，且在性格、擅长的事情、未来理想和对新西兰这个国家的理解等方面都有较大差异。以此为突破点，再结合各自经历，很快两份风格迥异的文书就呈现在大家面前了。递交申请之后不久就收到了学校的面试通知，并在文案老师的提前指导和培训下，两位同学都很顺利的完成了学校的面试，并经过了一定的等待周期后如期收到了几所梦寐以求的新西兰知名公立中学的录取，并最终决定一起前往新西兰具有规模的知名公立中学Rangitoto College （中文名称：远极中学）追求自己的留学梦想。该校不仅学术成绩优秀，NCEA（类似于国内高考）成绩远超于全国水平；而且在体育和文艺课程表现也很突出，拥有齐全完善的图书馆、音乐大楼、田径场、大型现代游泳池、大礼堂、英语大楼等，全方位满足学生德智体美劳全方位发展的诉求。

顾问点评:

优势：学生兴趣爱好广泛、课外活动丰富、学生和家长配合度高。

劣势：学校背景不强，均分一般，不善于总结自己的特点。

成功经验：国家定位准确、选校方案针对性强，打造个性化文书。