三大方面稳准狠，你也可以像他们一样搞定香港博士申请

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勇于开始，才能找到成功的路。那么申请者应该如何去准备，才能更好地展现自己呢？

本文通过两名申请者的案例和大家一起分享在梦开始的时候如何装备和升级自己。

头脑风暴的目的是充分了解学生，挖掘有效素材，进行背景规划，建立彼此信任感。

在看过A学生填写的素材收集表以及成绩单等材料后，我发现学生不太擅长凸显自身优势。比如学生在描述研究经历时，提供的信息无法充分展现她的学术性，比较泛泛而谈。

其实学生本科和研究生阶段的专业是极具研究性的，通过进一步的沟通，我相信可以挖掘出很多内容。而且，学生是申请博士项目，研究经历是非常重要的部分。学生刚好在武汉，于是，我和学生约定在办公室进行一对一头脑风暴。

在交流的过程中，学生表示不太清楚什么样的经历会比较适合用在申请中，考虑到这一点，我并未急于与她沟通素材中提到的经历细节，而是首先将我已知的学生背景情况进行了梳理，然后让学生分享下研究生时的学习和研究情况，由此我发现学生还有部分研究经历没有写在素材中。学生表示，平时经常在实验室做实验，习以为常了，不知道如何去叙述，于是我启发她从研究主题、研究背景、研究目标、研究方法、研究结果等方面将经历补充完善。

另外，学生对于香港医学方向博士课程了解并不多，表示官网的医学词汇也比较难懂。在头脑风暴环节，我也将相关专业进行了汇总，举例说明，帮助学生理清思绪，加深对专业的认识，同时，我也更好地了解她想深入学习的领域。学生告诉我医药学领域的研究方向还是有比较大的区别的，比如偏向药理学、药剂学等等，于是我建议她后期确认导师后，择选相应的研究项目进行针对性的套磁。

基于B同学填写的素材收集表，我建了表格列出她的背景经历，她的申请优势，这样一来，有待提升的方面和可以深入挖掘的素材也就一目了然了。

虽然心里已经“预设”了重点，在头脑风暴中我还是引导B同学先全面地剖析自己的申请动机和背景，再具体地了解她意向的专业，学术和职业发展路径，最后明确地根据申请要求来审视自己的短板。因其博士和授课式项目并申的情况，在以上沟通中我也分项目说明。

通过在线PPT分享和语音沟通的方式，我首先了解到她的博士申请方向来源于她的融资工作经历，工作经历也是她的一个申请优势，但是她提供的工作内容素材却很少，因此我建议她从具体的工作推进，实际的行业现状和值得研究的问题等方面挖掘补充素材，以此作为后续文书和套磁的重点内容。

然后根据博士项目特点，我和B同学重点沟通了如何填补她研究经历的空白。虽然她已经完成硕士课程，但是没有参加过研究项目也没有发表论文。为此我引她回忆本科和研究生阶段做过的课堂/学期projects，分享本科毕业和研究生毕业论文项目，然后建议她在后面整理出这些资料作为申请素材补充。

最后在与其沟通文书写作思路时，我针对她已提供的素材深入了解她在申请方向已做的学术和实践准备，挖掘出她的个人特质和潜在能力，规划出文书框架，然后根据需要让B同学继续思考并后续补充好的素材。

背景提升主要是根据学生的个人情况，有针对性地提出语言考试、实习/工作、研究项目以及课外活动等方面的建议，帮助学生更贴近申请方向。

A同学的担忧是她没有实习经历且当时雅思只有6分的成绩。综合学生的意向专业，雅思成绩需要达到6.5。从学生的条件来看，考出有效成绩是当务之急。于是，我向学生展示了最近一段时间内雅思考试的时间，告诉她要提前报名，以免错过考位，同时也根据申请截止时间建议了deadline。后期，学生也顺利地考取了有效成绩。

关于实习方面，考虑到学生下决心开始申请的时间已经比较晚了，距离申请结束只有2个月左右，后面还需要确认导师、完成RP，而且她研究经历也较为丰富，针对其申请的博士项目，就和学生商议不增加实习部分了，将精力集中在关键的套磁和RP部分。

B同学的问题分为两个方面：学术和语言。

契合的研究方向和经历被认为是衡量博士申请人学术能力的一个重要指标。在当时科研背景缺乏的情况下，除了让B同学补充提供本科和研究生的毕业论文和平时课题以外，我还与其沟通是否有渠道去参加她所在行业的 workshop，得知她在10月会参加一个关于高收益债券的会谈，涉及内容跟她的研究领域相关，从而进一步填充研究经历板块。此外考虑到她还在职的情况，我推荐了启德远程科研项目，可以最大化利用时间且有效地增加研究经历。但是因为工作忙碌原因，她还是没有办法参加远程科研，所以最终把精力集中在前面两个部分。

语言方面, 在当时B同学已经报名了8月雅思和9月GRE考试，我就综合博士和硕士项目的语言要求给她建议了理想分数，提供了年度考试时间安排，备考建议，并根据可能的考试出分情况提供了后续刷分的时间规划。

时间规划目的是明确申请进程，同时提醒SO导师和学生及时跟进各个事项，包括文书撰写、申请材料开具、网申递交等，避免拖延症延误申请。SO导师也会给学生必要的指引，比如套磁常规问题以及RP写作指导。

上文提及到A学生起步的时间较晚，所以申请准备时间比较紧张。

第一次和学生见面的时候，她也表露出焦虑的情绪。因此，头脑风暴后，我根据学生的情况制定了SO香港留学规划书，其中就包含了各个时间段需要完成的事项（进行套磁、写RP、开申请材料）。这样就会避免学生因为未知而感到迷茫。

在套磁的阶段，学生研究生任务加重了，导致在进度上有点放松了，我及时和她电话沟通，了解情况，并和她分析申请情况。学生也表示自己会将时间安排更紧密，将2项事情平衡好。后面我也了解到，学生研究生任务也是完成得不错的。

在第一轮申请截止前几天，学生依旧在奋斗RP且还未明确所有专业。为了更好地帮助她，我约她到办公室，向她讲解了她所有意向专业申请的时间、流程，网申中需要的信息，让她对接下来的安排有充分的了解，以此也能催动她加快效率。最后，申请顺利地递交。

B同学找到我们开始准备申请是在7月，时间相对充裕。

但是博士项目实际准备时间要更早，申请材料和步骤也更繁杂，再加上她需要在工作之余进行背景提升的时间，各项申请准备工作也是刻不容缓。

在经历头脑风暴短时间内的大量信息灌输后，难免会有一种重点太多却不知道从哪里开始的无措感。所以我先给学生简单列了一个时间表，按月份写明SO导师的工作内容和她本人需要做的事情；接着出具一份更加详细的SO 规划方案，包括完整的申请流程时间和待办事项，包括套磁，RP写作和开具申请材料；并根据她的实际情况，优先跟进她的研究素材补充，研究题目确定 和语言考试情况。

这样有一个完整的时间线，画出重点，导师工作和学生准备同时进行相互配合，以及定期的督促和沟通，确保了学生在有效提升背景丰富简历后顺利完成申请。

最后，愿所有的申请者都可以发现最好的自己，并通过努力不断遇见更好的自己。追梦永不停止！希望本文能带给大家更多的思考和帮助。

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